对于林静来说，学校是她最后-的乐园。只有在学校里，她能力获得平静，在家中总是充斥了愤慨和怨恨。她由于对家的恐惧和厌恶，每天上学都想方设法地在学校多留一阵，她主动承担了班级的扫除任务，学校的校长每天晚上最后离开学校...的时候，总会在初升-的月光下，看到坐在校园里的林静，她已经把班级的地板拖了三遍拖得干干净净，实在无事可做，便默默地坐在操场上望着月光，这情景每每让校长非常感动，感叹林静真是一个好学生。于是林静在学校里，获得了她在家里永远别想获得-的认可和鼓舞，她觉得学校就像是另外一个世界，在这个世界里，只要她努力，就会有公平，的回报，不像在家里，似乎怎么做结果都是痛苦，怎么做都让她困惑。有时候，有钱人对某一件事物，的喜好，叫做向往，而穷孩子对于某一件事物的喜爱，则称为可怜，的命运。虽然，往往穷孩子对它的爱比有钱人要深得多。林静便爱上了音乐——这个她完全不应爱上的器械。林静是日复一日地学校留守中，发明了音乐教室里...的琴，她第一次触摸到琴，的时候，就几乎把灵魂交给了它。音乐老师惊奇地发明了林静对于琴的天赋，她同意林静可以留下来练琴，然而时间还是太不敷了，音乐老师有时会感叹，如果林静能有一把自己...的琴，能有一个好老师家，或许她会成为一个了不起的音乐家。林静对琴-的爱越来越炽烈，因为在琴里，她终于找到了一个彻底离开了自己家的世界，那是属于自己的世界，她可以尽情地在琴的世界里描绘蓝天白云、静花淡草，那是一个完全没有幺婶，的世界。她每天走的时候，都邑用很软很干净...的布，将每一个琴键都擦得一尘不染，像看待一只刚出身的小猫一样温柔地将琴合上。音乐老师把这些看在眼里，她决定，要尽自己的努力让这个有天赋的学生有杀青梦想的机会。于是，音乐老师想出了也只能想出这一个方法，和林静-的父母联系。林静有一天正在抚琴时，突然发明了在她-的身后涌现了幺婶-的脸，她马上停住了，音乐老师热情地鼓舞她，让她好好弹一首给母亲听，让幺婶发明林静-的天赋。而林静说什么都拒绝再弹，因为她，的琴里是没有母亲，的，有了幺婶在，她琴中的世界就纰谬了，纷歧样了。幺婶也没说什么，她问把她请来的老师，想让她做什么？音乐老师希望幺婶能给林静买一把琴。幺婶问若干钱？买这个器械干什么？弹这个器械有什么用？音乐老师无语了，她突然发明，对于幺婶这个现实世界的人，她和林静的理想，是解释欠亨的，并显得无力而可笑。然则，林静并不知道，幺婶-的心里其实已经被震撼了，在她没发明幺婶涌现的时候，幺婶静静地听了她弹了一段。幺婶没想到，自己的孩子还能有这种本领，这让她震惊，心里说不上高兴，甚至有些惶恐，或言闻宠若惊。幺婶去找了老刘，老刘有一个朋友，据说是城里抚琴弹得最好的人。幺婶让老刘把她介绍给那个朋友，不为其余，就想听那个朋友弹一次琴。老刘的朋友虽觉得有些奇怪，还是看在老刘的面子上，为幺婶演奏了一曲。当一曲弹完后，幺婶静静地，没有鼓掌，老刘觉得有些尴尬，问幺婶怎么样，幺婶笑笑，说，我明白了，我明白了。幺婶明白，的是林静，的未来，虽然她完全不懂，但她听得出来，林静弹的那一小段，比这个高手弹-的整个曲子都能使她被打动。有时候，对于艺术的直觉，艺术家未必能胜过田间的老农。然则，这究竟是林家，在林家的生活里，从来都没有音乐这种器械，它太奢侈了。林繁规规矩矩地在工厂上班，下班。整个人就像是一个木头人一样，家里人几乎也忽略了他的存在，林繁有自己的精神世界，他非常迷恋古文字，那些曲里拐弯的文字在林繁，的心中都有着特别的魅力，只要是读着这些研究古文字的书，林繁就能获得满足，就能离开家庭...的压力和繁琐，进入到他自己的世界，但这些并不为幺婶和家里人所理解，他们只觉得林繁更木，更呆，更怪，更没用了。在这几年里，幺叔、老刘和幺婶的关系又起了微妙的变更。幺叔的一生似乎都和戒酒联系在一起，他一直地戒，又一直的失败，每一次儿女，的事情，他无能解决，只有把自己越来越深地埋在酒里，不敢露出头来。在家里，他越来越只像一个影子，幺婶对幺叔已经彻底无望了，林建设一走又不知所踪，原来应该撑起家的林繁自从林昌抽签入狱事件后又唯唯诺诺，酿成了又一个幺叔。家里还是没有男人的气息，男人-的力量。幺婶独撑这个家，不仅是疲乏，更致命-的，是寂寞，是无人分担的寂寞，是无人依靠-的寂寞。在夜里，寂寞入骨，又不肯跟幺叔说的时候，幺婶骂自己，在外面有这样的名声，可是自己连能找个说话的男人都没有。老刘就在这时，开始向幺婶进攻。